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導讀:學院實施引進與培養相結合的原則,組建起一支綜合素質高、專業實力強、熱愛職教事業的師資隊伍。現有教職工293余名,其中專任教師226人,其中副高以上技術職稱66人、“雙師型”教師78人。教師年齡趨向年輕化,職稱結構趨向合理,學歷結構不斷優化。

學院實施引進與培養相結合的原則,組建起一支綜合素質高、專業實力強、熱愛職教事業的師資隊伍。現有教職工293余名,其中專任教師226人,其中副高以上技術職稱66人、“雙師型”教師78人。教師年齡趨向年輕化,職稱結構趨向合理,學歷結構不斷優化。

多年來,學院教師積極開展教學科研活動,整體學術水平不斷提高,成果累累。2000年以來,學院教師積極參與“全國高等職業教育電子技術類、計算機類、機電類教材編委會”工作,參編、出版各類教材48種,在省內外各級各類刊物發表論文110多篇。學院“技術中心”被省工業和信息化廳確認為“省級技術中心”,2005年承擔的國家信息產業電子發展基金陜西省配套資金項目“新型電子導光控制顯示面板研發項目”獲得省財政140萬元的資金支持,并于2006年11月順利通過省級驗收。2007年學院副院長張新堂主持研發的《網上考試系統》獲得省教科所科研項目二等獎。學院黨委書記、院長伊遜智主持的《中等職業學校人力資源的開發與管理》項目獲省教科所教育科研項目一等獎。2008年承?!痘チ凍倘≈は低場返繾臃⒄夠鶼钅?。2009年,學院發展規劃處處長王迎尉、交通工程系副主任李靖老師作為核心成員參與教育部、財政部重點招標課題《微電子技術與器件》的研究工作。2010年學院副院長鄧新治主持的《職業學校實訓基地建設與教學管理模式研究》獲得省教科所科研項目二等獎。2011年承擔國家教育體制改革試點項目——探索職業教育集團化辦學子項目課題。2012年承擔省級科研課題《陜西省中、高等職業教育課程有效銜接調查研究》。2013年承擔省級課題《陜西省中等職業教育發展現狀與對策研究》課題。2014年,學院《校廠一體,二元合一的現代學徒制探索與實踐》獲得國家級教學成果二等獎,學院被教育部列為全國現代學徒制試點學校,承擔現代學徒制專項課題。2015年1月,學院黨委書記、院長伊遜智主持參與的國家級“校廠一體,二元合一”的職業教育現代學徒制試點項目在電子與信息技術和數控技術應用專業試點。首批國家級和省級“校廠一體,二元合一”的職業教育現代學徒制試點項目,已在校內逐步實施。2015年完成4項校級教改課題。2016年完成5項校級教改課題。2017年,學院黨委書記、院長伊遜智主持的“產教融合,雙元育人”高職現代學徒制研究與實踐,學院機電工程系主任、質量控制辦公室主任白娟娟老師主持的“校企共建互聯網+生產性實訓基地的研究與實踐”被確定為陜西高等教育教學改革研究項目,其中“產教融合,雙元育人”高職現代學徒制研究與實踐項目被確定為陜西高等教育教學改革研究重點項目。2017年12月,“校廠一體,二元合一”數控技術專業現代學徒制實踐獲“陜西高校產學研合作優秀成果案例”。2017年校級教改課題立項實施21項。2018年度,鄧新治、羅亞軍、賈九榮、杜海軍、姜有奇老師主持陜西省教育廳科學研究計劃項目5項。

在學院職業教育特色辦學理念的熏陶下,全院教職工立足本職、懷揣熱情、追趕超越,形成了一支實力雄厚、結構合理、富有創新能力和協作精神的高等職業教育師資隊伍,培養了一批中青年學科帶頭人、骨干教師,現有國家級職教名師2人,省級職教名師6人,40多人獲得省級技能大賽優秀指導教師。

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